舒元教授，中山大学国际金融学院（国际商学院）创院院长，经济学教授，博士生导师，复旦大学经济学博士，美国春田大学人文学荣誉博士，国务院特殊津贴获得者，曾任复旦大学经济学教授，经济学系主任，复旦大学中美经济学培训中心主任，英国伦敦经济学院访问学者，美国麻省理工学院访问教授，中山大学岭南学院原院长，广东省政府发展研究中心特约研究员，广州市人民政府决策咨询专家。
舒元教授2006年-2014年担任中山大学国际商学院院长。他把通识教育和专业教育相结合，重视宽口径、厚基础培养。学生在大学一、二年级打通培养，学习人文课程和经济管理基础知识，在大学三年级可在学院自由选择专业，没有名额限制，没有学习成绩限制。学生根据自己的兴趣爱好、特长和社会需求来选择专业，提高了学生学习的积极性和主动性，有利于学生个体素质的塑造，并为学生长期发展奠定坚实的基础。舒元院长还为大学二年级学生增设了职业发展课程，鼓励学生参加心理测试和性格测试，了解自己的性格特点。邀请学术专家、政府领导、跨国公司人力资源经理、企业家、运动员冠军来分享人生发展和职业发展的经验和感悟，使学生在学术研究、公务员、中外企业、创业和社会工作等职业发展方面思考自己的发展目标和选择，撰写个人的职业发展规划，并自主选择专业和课程。同时，鼓励学生在寒暑假参加社会实践，在了解社会的同时了解自己，进一步明确自己的职业发展方向和规划。从历届毕业生来看，学院学生的就业质量在全校都名列前茅。经过几年的发展，国际商学院已经成为相当有影响力的学院。（本段来源于原中山大学校长黄达人教授对舒元教授的评价）
舒元教授有丰富的海内外学术经验，培养了大批优秀人才，在政府、企业和金融界有广泛的联系和影响，现任中大创投董事长，中大创新谷联合创始人，广东天使会终身名誉会长，中山大学岭南学院董事会副主席，岭南学院校友会名誉会长，中山大学国际商学院校友会会长，复旦大学广东校友会会长，以追求卓越、创新创业精神继续书写传奇！
下文是中山大学原校长黄达人教授为中山大学国际商学院创院院长、中大创投董事长、中大创新谷联合创始人舒元教授新著《六众之路》所作序言。
黄达人：我所认识的舒元
黄达人：中山大学原校长,第二届国家教育咨询委员会委员,广东省科协主席
近日，收到我校原岭南学院、国际商学院院长，现广东中大创业投资管理有限公司董事长舒元教授主编的《六众之路》书稿。书中记载了舒元及其团队探索“大众创业,万众创新”的历程。舒元希望我能为这本书作序。由于书中比较多地采用经济学的理论和术语，还大量引用了自己实践的案例，虽然能够感受到作者为了让更多的人了解和学习“六众”已经努力写得通俗的良苦用心，但对我这个外行人而言，“隔行如隔山”，实在是没有能力去评价这本书。同时，作为曾经的中山大学校长，我对于舒元本人是熟悉的。在我卸任校长一职以后，我们还分别就大学院校两级管理和创新创业教育的问题进行过两次较深入的专题交流。在交流的过程中，他多次提到目前在做的这些事情，对我有很多的启发。我愿意说说我所认识的舒元，可能有助于读者更好地理解这本书。
我所认识的院长舒元
舒元教授先后担任过中山大学岭南学院和国际商学院的院长，都做得很好。他在岭南学院担任院长期间，与学院董事会相处融洽；在本科教学方面，他尽心尽力地推动教育改革和教育的国际化。在2015年学校春季工作会议上，我曾应邀给全校中层干部做了一个关于人才培养的专题报告。我就提到，最近学习了岭南学院的《岭南本科教育改革报告》，在认真读完以后，深为感动。岭南学院从舒元院长到徐信忠院长，一直有着重视教学的传统，是我们学校教学改革的一面旗帜！
学校组建国际商学院，他是创院院长，国商的气质里面可能更多的是打上了舒元的烙印。他给我印象深刻的有两个方面：一是体现了院长的价值。当时，学校在珠海校区选择了几个整建制学院试点“新机制”，把生均经费、行政运行经费等打包给学院，给予学院更大的财务和人事自主权，以此来探索与办学综合效益挂钩的校院两级预算管理模式。作为院长，舒元非常认可这种预算管理的模式。他还根据农村插队的经历总结了三句话：包工（计件）糊弄，日工（计时）磨，奖励出好活。为此，他制定了很多措施，奖励教学和科研，有效地提高了学院的综合效益。同样是把钱分给学院，如何用得好，考验的却是院长的能力。二是延续了他在岭南学院的教学改革，把通识教育和专业教育相结合，重视宽口径,厚基础培养。
学生在大学一、二年级打通培养，学习人文课程和经济管理基础知识，学生在大学三年级可在学院自由选择专业，没有名额限制，没有学习成绩限制。学生根据自己兴趣爱好、特长和社会需求来选择专业，提高了学生学习的积极性和主动性，有利于学生个体素质的塑造，并为学生长期发展奠定坚实的基础。上述教育改革，取得了显著地成效。考虑到国际商学院是一个全新的学院，舒元院长又为大学二年级学生增设了职业发展课程。鼓励学生参加心理测试和性格测试，了解自己的性格特点。邀请学术专家、政府领导、跨国公司人力资源经理、企业家、运动员冠军来分享人生发展和职业发展的经验和感悟，使学生在学术研究、公务员、中外企业、创业和社会工作等职业发展方面，思考自己的发展目标和选择，撰写个人的职业发展规划，并自主选择专业和课程。同时，鼓励学生在寒暑假参加社会实践，在了解社会的同时了解自己，进一步明确自己的职业发展方向和规划。从历届毕业生来看，国商学生的就业质量在全校都名列前茅。经过几年的发展，国际商学院已经成为相当有影响力的学院。
我所认识的经济学家舒元
作为经济学家的舒元长期从事现代经济学和增长经济学的教学和研究，他指导的博士生有两人获得了理论经济学“全国百篇优秀博士论文奖”。离开院长岗位以后，舒元继续做着他的经济学研究，只不过，他的研究更重视从理论研究向实践转变。他认为，中国的经济学家们需要更多地了解实体经济和企业的运作，更加接地气一点。他坦言，与企业打交道多了，对很多问题的看法和原来关在象牙塔里不同了。比如，他认为，现在大学的游戏规则是鼓励发表高层次的国际论文，而关注和研究中国经济和产业的成果却没有地位。又如，他说，如果没有真正参与创新创业的实践，对大学生的创新创业教育只能是浮在空中的一些知识和概念。他认为，创新创业教育要有创新企业家的参与。对于任何一个创业项目来说，从萌芽到发展壮大，需要多层次的资本市场来对接和扶持，这大概也是他成立中创集团的一个初衷吧。
在他担任中大创投的董事长后，观察到的一个值得深思的现象：在创办中创的时候，当时的管理团队主要是中山大学的校友，现在接触的许多创新团队很少是“985”“211”高校的毕业生，中山大学的学生更偏好去银行等收入稳定的单位工作。他认为，造成这一现象的原因是，我们目前在人才培养方面过分地追求分数。所谓好学生，就是考试分数高。学生为了获得高分，不断去练习,反复去记忆考试所涉及的教材内容，把课堂以外可以参与的活动和实践,可以学习的许多知识和技能都放弃了。结果，一味追求高分，求稳害怕有闪失，养成了不敢冒风险的性格，严重影响了创新精神和创业热情。我认为，如果这种唯分数论的考核方式不改变，培养创新创业人才是很困难的。
而舒元最让我佩服的就是有一股子闯劲。作为中山大学的名教授，在不做院长以后，本可以功成身退，但是他居然组织了一些校友，积极调动各种资源，为“双创”探索出一条道路，对广东省的创新创业起了良好的示范引领作用。我想，他自己就在努力践行着这种“双创”精神。这种具有舒元特质的“双创”精神，是其在中山大学担任岭南学院院长并创办国际商学院这20年间不断开拓创新，追求卓越精神的延续。